3月19日，校党委书记丁建宁在《中国教育报》发表题为《系统推进地方高校分类特色发展》的署名文章。文章深入分析了地方高校在分类特色发展中的机遇与挑战、路径与策略。
丁建宁指出，明确各类高校发展定位，建立分类管理、分类评价机制，引导不同类型高校在不同领域、不同赛道塑造并发挥特色优势是建设教育强国的内在需求。部分地方高校在某些方向和领域已经形成“单打冠军”，是科技创新和产业发展的重要“策源地”。地方高校办学规模庞大，是地方人才支撑的基础性力量，与地方经济社会的交融更加紧密。
丁建宁结合学校分类特色发展工作经验和成效提出，在自主科学确定“双一流”标准的背景下，应紧扣中国特色、分类分层设计指标、强化地方高校多元参与、注重考察多学科交叉的综合性水平、着眼学科对行业发展的特色与贡献、适当扩大支持范围，真正做到遴选标准自主，覆盖对象科学。他建议，要发挥教育评价体系的导向作用。构建多元精准的评估体系，避免单一化标准，从教学质量、社会贡献、技术创新等多维度引导高校差异化发展。要落实高校自主办学的主体地位。加强制度保障，支持高校在学科建设、人才引育等领域的自主决策，推动高校形成自我定位与发展的良性机制，实现错位竞争。要发挥产教融合的社会引领功能。推动产教融合从工具性合作向制度创新转变，依托社会价值反哺实现特色定位，打破同质化竞争，形成多元共生的新格局。
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